Opis
DLACZEGO WARTO
-
Pełnienie roli ucznia, wykorzystanie posiadanych potencjałów intelektualnych i osobowościowych jest powiązane ze sferą emocjonalno-społeczną i behawioralną. Zachowania trudne wychowawczo dzieci i młodzieży mogą mieć długofalowe, niekorzystne konsekwencje bezpośrednio dla nich samych, zaś pośrednio dla szerszego środowiska zarówno rodzinnego, jak i społecznego. Wiedza o tym, na czym polegają zaburzone zachowania, jakie są kryteria ich rozpoznawania i jakie obszary obejmują, jest konieczna, pomaga nie tylko zapobiegać, ale także stwarza możliwości korygowania ich, co może wpłynąć pozytywnie na dalszy rozwój i zachowanie naszych podopiecznych.
DLA KOGO
-
Nauczyciele i wychowawcy wszystkich typów szkół i placówek, pedagodzy, studenci kierunków psychopedagogicznych
O CZYM
-
Zachowania destrukcyjne – definicje, przyczyny, przejawy
-
Kryteria i obszary zaburzonych zachowań
-
Wybrane metody korygowania zaburzonych zachowań i projektowania pracy wychowawczej z trudnymi uczniami
-
Wpływ postawy nauczyciela-wychowawcy na zachowania uczniów
KTO PROWADZI
Joanna Nienałtowska-Padło – trener, pedagog wielokrotny (pedagogika specjalna, opiekuńczo-wychowawcza, terapia pedagogiczna, socjoterapia), absolwent dwustopniowego szkolenia w zakresie Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach; poszukiwacz nowych trendów w pedagogice i psychologii, pasjonat swojego zawodu oraz wrażania ciekawych koncepcji do praktycznej pracy z ludźmi (SOSW, asysta rodzinna, świetlice socjoterapeutyczne, NGO itp.); ma za sobą wieloletnią różnorodną praktykę zawodową, aktualnie – trener rad pedagogicznych pedagog, coach i terapeuta we własnym gabinecie.
Opinie
Na razie nie ma opinii o produkcie.